На этом этапе работы можно задать учащимся следующие вопросы:
- Откуда появились эти сведения?
- Я читал книгу.
- А я кино смотрел.
- А мне папа рассказывал.
   Таким образом, источниками нашей информации стали: книги, кинофильмы, рассказы взрослых, но главным источником станет текст, с которым мы будем работать.
Необходимое замечание. Таблица "ЗХУ" заполняется учителем на доске, учащиеся ведут подобные записи в тетради, занося в свои таблицы, в первую очередь, факты из собственного опыта. Дополняют их теми версиями и фактами, прозвучавшими в классе, которые с их точки зрения заслуживают внимания. С помощью ребят мы заполняем вторую часть таблицы. Теперь она выглядит так.

   Следующим этапом работы на стадии вызова станет заполнение графы "Хочу узнать", для ее заполнения попросим наших учеников задать вопросы.
Что бы вы хотели узнать до работы с текстом? Поставьте вопросы к нашей теме, например:
- А можно ли было откупиться и не стричь бороду?
- Как сражалась новая русская армия?
- Как люди относились ко всем этим изменениям?
- Запишем вопросы во вторую графу первой части таблицы.

На смысловой стадии переходим к главному источнику информации. Он поможет нам ответить на вопросы, подтвердить или опровергнуть уже имеющиеся у нас сведения, расширить категории информации.
    Наш главный источник - текст параграфа, где подробно рассматриваются петровские преобразования.
   Далее последовательно ведется работа с графами таблицы.
   Работа может быть организована так. После прочтения текста вернемся к таблице. Можем ли мы ответить на вопросы, которые сами поставили перед прочтением? Оказывается, да. И в первой части таблицы оказываются заполненными все три графы. Можно поработать со второй частью таблицы? Да, это необходимо, так как наша информация о петровских преобразованиях значительно расширилась. Мы узнали о том, как царь находил средства на свои преобразования, как изменилось управление Российской империей.
   И теперь наша таблица выглядит совсем иначе.

Работа с двумя первыми частями таблицы закончена. Можно поговорить о том, как расширились ваши знания после прочтения текста по каждой категории информации.